一个孩子随着访问学者的父母，
回到臺湾读了半年的臺湾学校。
回去时，大家为他们饯行，
我问这个孩子：
「你觉得臺湾学校和美国学校最大的不同在哪里呢？」
他想了一下说：「尊重。」
我很惊讶，我以为他要说「功课」。
我问他为什么呢？ 他说臺湾的小朋友不尊重隐私，
要借东西，没有问过他就直接从他桌上拿走，
或甚至去他抽屉里翻。
老师也不尊重学生，常常检查学生的书包，
他在校园中常会被老师喝住，因为他犯错，
但是他不知道什么地方不对，老师骂得太快了，他听不懂。
他最不喜欢的是老师在课堂中骂人，令他觉得很丢脸，
即使不是骂他，他也觉得不舒服，一整天心情不好。
他的话使我想起最近看的一本书，
那是一位美国老师的教学日誌，
他发现尊重孩子常会得到比高压更好的效果。
孩子在班上都喜欢讲话，所以他与孩子约法三章，
当他在黑板上写Quiet （安静）时，学生要立刻安静下来，
他会故意慢慢写这五个字母，让孩子把未说完的话赶快说完。
结果他发现因为给了孩子一点缓衝期的尊重，
学生会在他写完最后一个字母 「t」时，全班安静无声，
反而比很生气大声说「安静」效果好。
很多时候给别人一点尊重，会有意想不到的结果，
尊重是人与人相处的基本条件，必须从小教导。
因为有尊重才有自重，有自重才有自爱，
自重自爱才会交得到朋友，也才能在社会上立足。
很多父母不耐烦跟孩子沟通，
在孩子小的时候用高压的方式管教，一旦孩子长大，
压不住时，问题就来了。
权威高压的方式只会得到表面的服从，
内心的不满会像火山一样，一旦爆发便不可收拾。
所以小时候被权威高压管教的孩子长大容易叛逆，
这个叛逆其实是积压已久 的火山出口。
很多青少年常因一点小事打人杀人，这些有暴戾行为的人，
基本上，从小不曾被人重视过，所以长大也不会去尊重别人。
这个不尊重别人的恶风在社会上已经很久了，
我们看到银行或公家机关的人员，
将客户或人民的个人基本资料贱卖给诈骗集团，
在电影院、音乐厅大声打手机，在公共场所纵容孩子乱跑，
大声喧譁；车子随意停放阻碍交通等等。
尊重要从小教起，当孩子从小被尊重时，
他长大自然不会叛逆，当人民被政府尊重时，
他自然不会出草去抗争。
我们的物质生活越来越精緻，
但是我们的行为却越来越不像文明人，听到这个孩子的话，
我很惭愧，从政府到老百姓，我们都没有给孩子立个好榜样，
新的年刚刚过，或许我们就从尊重别人做起吧！
回到臺湾读了半年的臺湾学校。
回去时，大家为他们饯行，
我问这个孩子：
「你觉得臺湾学校和美国学校最大的不同在哪里呢？」
他想了一下说：「尊重。」
我很惊讶，我以为他要说「功课」。
我问他为什么呢？ 他说臺湾的小朋友不尊重隐私，
要借东西，没有问过他就直接从他桌上拿走，
或甚至去他抽屉里翻。
老师也不尊重学生，常常检查学生的书包，
他在校园中常会被老师喝住，因为他犯错，
但是他不知道什么地方不对，老师骂得太快了，他听不懂。
他最不喜欢的是老师在课堂中骂人，令他觉得很丢脸，
即使不是骂他，他也觉得不舒服，一整天心情不好。
他的话使我想起最近看的一本书，
那是一位美国老师的教学日誌，
他发现尊重孩子常会得到比高压更好的效果。
孩子在班上都喜欢讲话，所以他与孩子约法三章，
当他在黑板上写Quiet （安静）时，学生要立刻安静下来，
他会故意慢慢写这五个字母，让孩子把未说完的话赶快说完。
结果他发现因为给了孩子一点缓衝期的尊重，
学生会在他写完最后一个字母 「t」时，全班安静无声，
反而比很生气大声说「安静」效果好。
很多时候给别人一点尊重，会有意想不到的结果，
尊重是人与人相处的基本条件，必须从小教导。
因为有尊重才有自重，有自重才有自爱，
自重自爱才会交得到朋友，也才能在社会上立足。
很多父母不耐烦跟孩子沟通，
在孩子小的时候用高压的方式管教，一旦孩子长大，
压不住时，问题就来了。
权威高压的方式只会得到表面的服从，
内心的不满会像火山一样，一旦爆发便不可收拾。
所以小时候被权威高压管教的孩子长大容易叛逆，
这个叛逆其实是积压已久 的火山出口。
很多青少年常因一点小事打人杀人，这些有暴戾行为的人，
基本上，从小不曾被人重视过，所以长大也不会去尊重别人。
这个不尊重别人的恶风在社会上已经很久了，
我们看到银行或公家机关的人员，
将客户或人民的个人基本资料贱卖给诈骗集团，
在电影院、音乐厅大声打手机，在公共场所纵容孩子乱跑，
大声喧譁；车子随意停放阻碍交通等等。
尊重要从小教起，当孩子从小被尊重时，
他长大自然不会叛逆，当人民被政府尊重时，
他自然不会出草去抗争。
我们的物质生活越来越精緻，
但是我们的行为却越来越不像文明人，听到这个孩子的话，
我很惭愧，从政府到老百姓，我们都没有给孩子立个好榜样，
新的年刚刚过，或许我们就从尊重别人做起吧！